Integrated Sensory Toileting® (IST®) Eğitimi

Eğitim Hakkında

Integrated Sensory Toileting® (IST®), çocuklarda görülen fonksiyonel boşaltım bozuklukları ve yaşa uygun tuvalet rutinlerine katılımda yaşanan zorluklara yönelik geliştirilmiş kanıta dayalı bir müdahale yaklaşımıdır.

Program, Dr. Isabelle Beaudry-Bellefeuille, PhD, OT(C) tarafından geliştirilmiştir ve ergoterapi, Ayres Duyu Bütünleme® yaklaşımı ve ilgili sağlık profesyonellerinin multidisipliner iş birliği temelinde yapılandırılmıştır.

Bu eğitim, tuvalet reddi, dışkı tutma ve inkontinans gibi durumlarda terapistlerin duyusal, fizyolojik ve psikososyal faktörleri birlikte ele alarak klinik akıl yürütme geliştirmelerini hedefler.

Eğitimin Amacı

Bu eğitim, terapistlerin çocuklarda görülen tuvaletle ilişkili zorlukları çok boyutlu bir bakış açısıyla değerlendirmelerini ve müdahale planlarını duyusal temelli yaklaşımlarla yapılandırmalarını desteklemeyi amaçlar.

Katılımcılar eğitim sonunda:

Fonksiyonel boşaltım bozukluklarını daha iyi anlayabilecek

Tuvalet reddi ve dışkı tutma davranışlarının altında yatan faktörleri analiz edebilecek

Klinik değerlendirme ve müdahale planlarını yapılandırabilecek

Duyusal, fizyolojik ve psikososyal etmenleri birlikte ele alan müdahaleler geliştirebilecektir.

Kimler Katılabilir

Bu eğitim özellikle şu profesyonellere yöneliktir:

Ergoterapistler

Ayres Duyu Bütünleme terapistleri

Çocuk gelişim uzmanları

Fizyoterapistler

Psikologlar

Pediatri alanında çalışan diğer sağlık profesyonelleri

Eğitim İçeriği

Fonksiyonel Boşaltım Bozukluklarına Genel Bakış

Çocuklarda görülen fonksiyonel defekasyon bozuklukları

Tuvalet rutinine katılımda yaşanan güçlükler

Tuvaleti reddetme, dışkı tutma ve inkontinans davranışları

Boşaltım Fizyolojisi

Bağırsak ve boşaltım sisteminin temel fizyolojisi

Boşaltım süreçlerinin gelişimi

Çocuklarda fizyolojik düzenleme süreçleri

Tuvalet Sorunlarının Çok Boyutlu Analizi

Tıbbi faktörler

Psikososyal faktörler

Duyusal işlemleme süreçlerinin rolü

Değerlendirme Süreci

Geleneksel değerlendirme yaklaşımlarının gözden geçirilmesi

Terapistin değerlendirme sürecindeki rolü

Klinik gözlem ve yapılandırılmış değerlendirme

Müdahale Yaklaşımları

Duyusal temelli müdahaleler

Tuvalet rutinine katılımı destekleyen stratejiler

Aile eğitimi ve çevresel düzenlemeler

Klinik akıl yürütme süreçleri

Klinik Vaka Tartışmaları

Gerçek klinik vakaların analizi

Katılımcıların vaka üzerinden pratik yapması

Multidisipliner yaklaşımın entegrasyonu

Katılımcı Kazanımları

Eğitim sonunda katılımcılar:

Tuvalet problemlerini duyusal açıdan analiz edebilecek

Fonksiyonel defekasyon bozukluklarını ayırt edebilecek

Klinik değerlendirme süreçlerini yapılandırabilecek

Bireyselleştirilmiş müdahale planları oluşturabilecek

Ailelere yönelik danışmanlık süreçlerini planlayabilecektir.